Przemysław Czarnek w "TV Trwam": Uczeń nie jest w szkole najważniejszy

28 grudnia Przemysław Czarnek, minister edukacji, postanowił podsumować mijający rok i opowiedzieć o planach na kolejny w ponad godzinnym programie pt. "Rozmowy niedokończone" w "TV Trwam". Opór wyrażenia żalu w sprawie zawetowania przez prezydenta Andrzeja Dudę projektu ustawy tzw. Lex Czarnek 2.0. , krytycznego odniesienia się do głośnych już jasełek przygotowanych przez uczniów z Gdańska i wygarnięcia Donaldowi Tuskowi, liderowi PO, że za jego rządów odebrano nauczycielom wcześniejszą emeryturę (ciekawe, kto teraz uczyłby w szkołach, które borykają się z kryzysem kadrowym?), dużą część programu poświęcił na wyjaśnienie, dlaczego jego zdaniem największym problemem dzisiejszej szkoły jest.... stawianie potrzeb ucznia na pierwszym miejscu.

Podczas, gdy mijający rok był rekordowy jeśli chodzi o liczbę prób samobójczych dzieci, Czarnek twierdzi, że obecnie młodzież ma za mało stresu i obowiązków, a za duży nacisk kładzie się na prawa ucznia. Czarnek chciałby, żeby do szkół wróciły stare metody wychowawcze.

- Jeszcze w latach 90., kiedy ja chodziłem do liceum, a wcześniej do szkoły podstawowej – na przełomie lat 80. i 90., a byłem niezłym uczniem, nie było mowy, żebym nie bał się wywiadówki. Zawsze się bałem wywiadówki, ponieważ zawsze mogła być jakaś uwaga ze strony wychowawcy do moich rodziców, która na pewno spotykała się w domu z ostrą reprymendą. To znaczy, że nauczyciel miał zawsze rację - wspominał Czarnek na "TV Trwam".

I choć od początku roku szkolnego 2022/2023 bez skutku nauczyciele domagają się od podwyżek, alarmując, że w szkołach piętrzą się wakaty, niskie zarobki do pracy w szkole nie zachęcają, a sam RPO niedawno w liście do Czarnka pisał niedawno, że dyrektorzy szkół zgłaszają mu, że mają zastrzeżenia co do wiedzy i umiejętności kandydatów do pracy, których i tak jest jak na lekarstwo, Czarnekowi marzy się, aby bezwzględna wiara w kompetencje i rację nauczyciela odżyła w narodzie. Warto dodać, że - jak podaje CBOS - w roku 1988 wyższym wykształceniem legitymowało się 1,8 mln. Polaków (czyli zaledwie 6,5 proc. populacji osób mających co najmniej 15 lat), a w latach poprzednich jeszcze mniej. Nic więc dziwnego, że wtedy nauczyciele otaczani bezwzględną wiarą w ich rację. Jednak według Czarnka powrót jest zupełnie inny. Winni są rodzice wychowani w latach 90. oraz zbytni nacisk na prawa ucznia a za mały na jego obowiązki.

- Nauczyciel w szkole był autorytetem. Nie tylko dla uczniów, ale i dla rodziców. To jest model do którego musimy wrócić - mówił Czarnek twierdząc, że poluzowana została dyscyplina w szkołach - Mówienie tylko o prawach uczniach, zapominanie o obowiązkach ucznia, stawianie często pod ścianą nauczyciela i to nie przez samych uczniów ale i przez rodziców, który mają bardzo roszczeniowy stosunek do nauczycieli jest błędem wychowawczym i to się potem przekłada na to, o czym ojciec (prowadzący program "Rozmowy niedokończone") mówi, że dziecko nie jest w stanie wytrzymać 45 minut w klasie. To było za naszych czasów nie do pomyślenia. Każde prawo skorelowane jest z obowiązkiem, każda wolność z odpowiedzialnością. (...) Do tego modelu relacji uczeń - nauczyciel, czyli uczeń - mistrz musimy wrócić. Muszą do tego wrócić rodzice - powiedział.

O rodzicach dzisiejszych uczniów Czarnek powiedział: -  To są młodzieńcy wychowani w latach 90., często na takich programach jak "Róbta, co chceta", czy "Rower Błażeja", czyli nowej takiej etyce wolności bez odpowiedzialności. To rodzice, którzy często abdykują (...), dezerterują swoje obowiązki wychowawcze, mówią: niech szkoła wychowa. I to jest problem zasadniczy.

Z wywiadu w "Tv Trwam" dowiedzieliśmy się też, że to nie uczeń i jego proces kształcenia jest w szkole najważniejszy.

- Ja jeżdżę do szkół i pytam publicznie na salach gimnastycznych w obecności uczniów i nauczycieli: "kto jest najważniejszy w szkole?" I dzieci mówią: "my". Nie, to jest nauczyciel, autorytet musi być. Jak się zniszczy autorytet to nie ma nic, nie ma absolutnie możliwości rozwoju i postępu w nauce. Do tego musimy wrócić bezwzględnie - mówił Czarnek dodając, że to powszechna opinia i temat dyskusji w - jak to nazwał - "jego środowisku", czyli w Klubie Inteligencji Katolickiej.

Przy okazji Czarnek odebrał kilka telefonów od seniorów, którzy mieli swoje zdanie na temat dzisiejszej szkoły. Np. pani Teresa z Krakowa edukację włączającą nazwała szkodliwą ideologią.

W nowym roku życzymy ministrowi Czarnkowi więcej rozmów z młodzieżą - i to nie tylko tą ze szkół katolickich, które tak lubi odwiedzać - oraz nauczycielami, pedagogami, psychologami dziecięcymi i rodzicami.