Szkoła nie uczy, jak rozpoznać fake newsy. Chcą to zmienić [PETYCJA]

Który ze szkolnych przedmiotów można uznać za najważniejszy? Matematykę? Biologię? Język polski? Co jeśli najważniejszego przedmiotu wcale nie ma w podstawie programowej? W czasach, gdy coraz większą część życia spędzamy w internecie, wielu osobom brakuje wiedzy, jak poruszać się w wirtualnej rzeczywistości. Szczególnie, jak odróżniać prawdę od fałszu w gąszczu tweetów, postów i komentarzy.

Na łamach Vibez.pl wielokrotnie pisaliśmy o krążących w sieci fake newsach. Warto przypomnieć o doniesieniach o rzekomej apokalipsie zombie w Chinach czy ukrytej tabletce "dzień po" w testach ciążowych. Wzrost dezinformacji w internecie zaobserwowaliśmy przy okazji wojny w Ukrainie, a wcześniej podczas pandemii COVID-19. Wielu internautów nie odróżnia prawdy od dezinformacji, a społeczeństwo wierzące w fake newsy jest łatwe do zmanipulowania. Nie chodzi tylko o powielanie bzdur, ale o takie zjawisko jak wojna informacyjna, która - jak wiemy - jest wykorzystywana także przez aparaty wielu państw, np. podczas wojny.

"Zmierz Informacje" to kampania, której celem jest zwrócenie uwagi na problem dezinformacji i rozpoczęcie dialogu na temat jej konsekwencji. Działacze stworzyli petycję, aby przekonać rządzących do wprowadzenia do podstawy programowej elementów edukacji o dezinformacji. Współtwórczynią kampanii jest Magda Wilczyńska, ekspertka od badania dezinformacji na Polsko-Japońskiej Akademii Technik Komputerowych.

Aktywiści tłumaczą, że młodemu pokoleniu brakuje narzędzi do walki z manipulacją i dezinformacją.

"Potrzebujemy narzędzi, które pozwolą odróżnić wiedzę przekazywaną przez autorytety i naukę od poglądów głoszonych przez podmioty cynicznie wykorzystujące powszechny i zrozumiały strach przed nieznanym" - czytamy na stronie inicjatywy.

Autorzy kampanii "Zmierz Informacje" proponują, aby na języku polskim jeszcze na poziomie szkoły podstawowej rozmawiać o technikach manipulacyjnych, zabiegach retorycznych i erystycznych wykorzystywanych przy dezinformacji, a nie tylko o rozróżnianiu faktów od opinii. Lekcje informatyki mogłyby uwzględniać wiedzę o metodach rozpoznawania przerobionych zdjęć lub filmów pokazujących fikcyjną rzeczywistość.

Nauczyciele Wiedzy o Społeczeństwie (a obecnie Historii i Teraźniejszości) mogliby dyskutować z uczniami na temat szerszego zjawiska, jakim jest dezinformacja. Ponadto warto, aby młodzi pogłębili wiedzę na temat reklamy politycznej, wojny informacyjnej ze strony obcych państw i prób wpływania na decyzje wyborcze.

Działacze współpracują z Landeckr Democracy Foundation i Humanity in Action. Petycję wspierają Humanity in Action, FakeNews.pl, Fundacja Przeciwdziałamy Dezinformacji, Centrum Cyfrowe, Stowarzyszenie Pravda, Media Check, Fundacja Dbam o Mój Z@sięg, Polsko-Japońska Akademia Technik Komputerowych.

My już podpisaliśmy. A wy?

Źródło: Kampania społeczna "Zmierz Informacje"