Alarmujący raport Fundacji GrowSpace przedstawił braki kadrowe na etatach psychologów szkolnych w całej Polsce. Dokument, który ukazał się 24 lipca, ujawnił, że w najgorszej sytuacji są uczniowie w woj. podkarpackim, gdzie nieobsadzonych jest aż 46 proc. wakatów.

Mateusz Trzaska z GrowSpace wystosował do Kuratorium Oświaty w Rzeszowie oficjalną interwencję zawierającą serię pytań w związku z tą sytuacją. Fundacja chce się dowiedzieć m.in. czy kuratoriom było świadome braków i jakie działania zostały podjęte, aby im przeciwdziałać.

Wicekurator oświaty w Rzeszowie Stanisław Fundakowski w wypowiedzi dla "Wyborczej" nie potwierdził danych podanych przez Fundację. Przypomnijmy, że zostały one zebrane na podstawie informacji otrzymanych przez GrowSpace od 91 proc. jednostek samorządowych w Polsce, czyli z organów, które faktycznie zatrudniają psycholożki i psychologów.

Z raportu Fundacji wynika, że na Podkarpaciu aż 40 gmin nie zatrudniło żadnego psychologa. W poprzednim roku szkolnym w części podkarpackich gmin funkcjonowała również instytucja "psychologa objazdowego", który pojawiał się w szkole na kilka godzin w tygodniu.

Podstawą skuteczności wsparcia psychologicznego w szkołach jest budowanie relacji zaufania z uczniami, rodzicami i kadrą nauczycielską. Tryb "objazdowy" na pewno znacząco to utrudnia.

Rzeszowski wicekurator tłumaczył w wypowiedzi dla "Wyborczej", że wymóg zatrudniania przez szkoły psychologów i pedagogów pojawił się w zeszłym roku. Przyznał, że znalezienie w krótkim czasie 1500 specjalistów, którzy do tej pory nie byli w Rzeszowie kształceni, to wyzwanie.

Pomoc psychologiczna jest w szkołach niezbędna. Uczniowie wciąż mierzą się ze skutkami izolacji związanej z pandemią. W województwie podkarpackim było 96 prób samobójczych dzieci i młodzieży. Sześć zakończyło się śmiercią - powiedział "Wyborczej" przedstawiciel fundacji GrowSpace Mateusz Trzaska.

Rola psycholożek i psychologów szkolnych to nie tylko próby zapobiegania wydarzeniom tragicznym. Monitorują też uczniów pod kątem trudności w nauce, co może pozwolić na wystarczająco wczesne udzielanie im specjalistycznego wsparcia. Mogą zapobiegać bullyingowi i wspierać nauczycieli w sprawianiu, żeby szkoła była bezpiecznym psychologicznie miejscem.