Maturzyści piszą do Czarnka. "Czujemy się jak króliki doświadczalne"

Petycja zaadresowana do Przemysława Czarnka, ministra edukacji, w niecałe dwa tygodnie zebrała ponad 20 tys. podpisów. Ich liczba nadal rośnie. Autorami są Sonia Szoen, Magdalena Ilich i Maciej Skucha, uczniowie klas maturalnych.

"Jesteśmy przerażeni i czujemy się potraktowani bardzo niesprawiedliwie w porównaniu do poprzednich roczników" - piszą uczniowie do ministra Czarnka. W petycji opowiadają o swojej ścieżce edukacyjnej. Bo – jak twierdzą - są rocznikiem dość wyjątkowym.

"Gdy byliśmy w szóstej klasie, zostaliśmy zaskoczeni reformą edukacji, którą wprowadzono bardzo szybko, a podręczniki dla siódmej i ósmej klasy powstały w równie szybkim tempie. Podstawa programowa dotycząca pierwszych sześciu lat naszej nauki była niespójna z materiałem, który przerabialiśmy przez kolejne dwa lata edukacji. Czuliśmy się i, niestety, nadal czujemy się, jak króliki doświadczalne" - czytamy w petycji.

Dalej maturzyści piszą, że reforma i ciągłe zmiany podstawowy programowej tylko dodały im stresu podczas egzaminów na koniec szkoły podstawowej. Potem była rekrutacja do szkół średnich, w której udział brali uczniowie ostatniego rocznika po gimnazjum i pierwsze po ośmioletniej szkole podstawowej jednocześnie.

W szkole średniej nie było lepiej. Po semestrze nauki zaskoczyła ich pandemia i nauka zdalna, do której wiele placówek nie było w ogóle przygotowanych. Nauczyciele dopiero uczyli się takiej formy przekazywania wiedzy, brakowało rozwiązań i narzędzi.

W kolejnej klasie sytuacja się powtórzyła. Do tego z powodu zaległości, które nagromadziły się podczas nauki zdalnej w poprzednim semestrze, czuli się "przeładowani materiałem".

"Chociaż szkoły były bardziej przygotowane do lekcji zdalnych niż w poprzednim roku, wciąż nie wiedzieliśmy, ani my, ani nasi nauczyciele - jak będą wyglądały matury w nowej formule" - piszą maturzyści do ministra Czarnka.

Jak było w klasie III? "Wreszcie uczyliśmy się stacjonarnie, lecz nadal nie wiedzieliśmy zbyt wiele na temat matury, która nas czeka. W rytm kolejnych kwarantann klasowych, próbowaliśmy razem z nauczycielami nadrobić zaległości na zajęciach wspomagających, które jednak nie odbywały się ze wszystkich przedmiotów maturalnych, nawet tych podstawowych. Zimą ponownie wysłano nas na lekcje zdalne i wtedy nastąpił punkt kulminacyjny – Centralna Komisja Egzaminacyjna w połowie roku udostępniła przykładowe zadania i arkusze maturalne na nową formułę matury!".

Faktycznie informacje o nowej formule matury zostały opublikowane dopiero w połowie zeszłego roku szkolnego, a uszczegółowione dopiero teraz. Twórcy petycji zaznaczają, że to bardzo nieuczciwe, bo poprzednie roczniki od początku wiedziały, czego się na maturze spodziewać.

Ich starsi koledzy z powodu pandemii zdawali maturę, która - jak MEiN mówił otwarcie - była prostsza. A co więcej, byli zwolnieni z matury ustnej z języka polskiego oraz języka obcego. "Dodatkowo wskutek zajęć zdalnych zniesiono obowiązkową część ustną egzaminu aż trzem rocznikom pod rząd. Dlaczego więc my mamy do nich obowiązkowo przystąpić i zdać na co najmniej 30%? Jest nam bardzo przykro, że zostaliśmy w ten sposób potraktowani. Aby rzetelnie przygotować się do egzaminu z uwzględnieniem mnóstwa dodanych materiałów i zmian, które zostały nam podane praktycznie po połowie nauki w liceum, potrzebujemy bardzo dużo czasu." - piszą w liście do ministra Czarnka uczniowie, którzy zaznaczają, że żadna uczelnia nie zwraca uwagi na wyniki matury ustnej.

Formuła ustnej matury z polskiego ma w tym roku szkolnym różnić się od tej, którą jeszcze kilka lat temu zdawali maturzyści.

"Apelujemy do Pana Ministra Edukacji i Nauki o odwołanie obowiązkowych maturalnych egzaminów ustnych dla absolwentów liceów 2023 roku i techników w 2024" - piszą uczniowie, zaznaczając, że zdają sobie sprawę z tego, że matura jest poważnym egzaminem.

Uważają, że zostali przez MEiN źle potraktowani. "Niemal trzy lata przygotowań pod wymagania starej matury, w tym dwa lata na lekcjach zdalnych, mnóstwo problemów psychicznych młodego pokolenia spowodowanych przez zamykanie w domach w trakcie pandemii, rozbudowane wymagania egzaminacyjne i … praktycznie żadnych ulg" - wymieniają.

To nie pierwsze petycja w sprawie nowej formuły matury. Podobną, także internetową, uczniowie wystosowali już w marcu. A rok temu o zmniejszenie zakresu materiału apelowali poloniści, bo to właśnie w przypadku tego przedmiotu zmian w maturze 2023 będzie najwięcej. Wszystkie egzaminy mają być trudniejsze, obszerniejsze i bardziej przekrojowe.

Matura 2023 z języka polskiego na poziomie podstawowym:

• Czas na rozwiązanie zostanie wydłużony ze 170 do 240 minut.
• Uczeń otrzyma dwa arkusze, a nie dwa jak rok wcześniej.
• Arkusz pierwszy będzie zawierał test "język w użyciu", sprawdzający umiejętność czytania ze zrozumieniem, argumentowania, znajomości zasad i posługiwania się poprawną polszczyzną (maksymalna liczba pkt. to 10). W tym arkuszu zawarty będzie też tekst historycznoliteracki, który zweryfikuje znajomość lektur obowiązkowych (maksymalna liczba pkt. to 15).
• Drugi arkusz to zadanie związane z wypracowaniem (maksymalna liczba pkt. to 35).

Ustna matura 2023 z języka polskiego:

• Na maturze ustnej zdający wylosują dwa, a nie tak jak wcześniej jedno pytanie.
• Dodatkowo jedynie pula pierwsza ma być jawna.
• Na liście jest ponad 200 zagadnień dotyczących ponad 40 lektur. Wcześniej było ich zaledwie kilkanaście.

Matura 2023 z matematyki na poziomie podstawowym:

• Uczniowie, którzy ukończyli czteroletnie liceum na rozwiązanie zadań będą mieli o 10 min więcej - 180, a nie 170 minut.
• W arkuszu ma znaleźć się od siedmiu do 13 zadań otwartych, a nie jak do tej pory maksymalnie siedem.
• Maksymalna liczba punktów to 46 (29 pkt. za zadania otwarte, 17 pkt. za zadania zamknięte).